齐齐哈尔新闻网太原3月3日电 题：思政教育“耕耘者”刘峰：坚守课堂十余载 做学生信赖的引路人

　　作者 杨静

　　“大学生的心智和思想尚未成熟，易受外部因素影响，因此，高校思政教育对大学生的培养就显得格外重要。”太原师范学院团委书记、马克思主义学院教师刘峰3日接受记者采访时说。

　　11年坚守高校思政教育阵地，刘峰不断探索教学方法。为适应现代年轻人的特点，他积极开展教学方式改革，进行课程建设，针对学生层次、各知识点的特点采取不同的教学方法与教学手段。

　　“课堂是思政教育的主阵地，如何让理论知识真正‘植根于学生脑中’，让思政课程‘有情有义’‘有滋有味’？”刘峰根据所教授专业和年级的特点，设计好每一堂课的讲授内容，制作出符合学生认知过程的课程教案、多媒体课件。

　　教学课堂上的交流互动是高校教学的重要环节，在一问一答中既能锻炼学生的交流能力，又可以对学生知识的掌握情况做出较为精确的判断。为了让思政课入脑入心，增强思政课的吸引力，刘峰探索了多种方式，如提问式教学、互动式教学、情景式教学……用学生喜闻乐见的方式，让其融入其中。

　　此外，刘峰认为，实践是最生动的思政课，思政教育要将学校小课堂和社会大课堂结合到一起。

　　多年来，他以社会实践“三下乡”为契机，与学生走进田间地头、走进工矿企业、走进城市社区……他说，“这是学生们融入乡土、体悟国情的珍贵时机，对思政课讲好中国故事更有说服力。”

　　11年来，刘峰把自己放在为学生“铸魂”、当好“领路人”的角度，在课堂上、生活中，帮助学生解决成长的烦恼。2021年，刘峰编写《高校教师课程思政能力体系建设研究》，他说，“高校教师的课程思政能力，直接关系到课程思政的落实”。

　　高校承担着教书育人的重要职责，而高校思想政治教育更是当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。“希望自己是学生求学期间的‘同行人’，更希望是其人生之路的‘同行人’。”刘峰说。

　　“在探索人生的道路上，指引和陪伴学生，去取人生之‘经’。”在刘峰看来，作为一名高校思政教师，这既是事业，亦是使命。(完)