■ 深圳特区报记者 姚卓文

　　日前，2023年深圳市首批义务教育阶段学校“减负提质”项目工作推进会在坪山举行，活动聚焦义务教育阶段学校“减负提质”项目推进，为全国“双减”工作提供典型范例和先进经验。近年来，“双减”工作是教育的重点工作之一，“双减”政策发布以来，深圳市教育局落实落细中央大计，为促进学生全面发展、健康成长，构建良好的教育生态，让每个孩子都精彩绽放。

　　强化作业管理

　　设计作业样例供教师参考

　　减轻作业负担是“双减”工作的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。为有效推动“双减”政策落实落细，深圳印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《义务教育学校学科书面作业设计指引》，完善了作业统筹管理机制，并对作业设计作了细致、全面的指导和规范。包括作业类型、作业内容、设计意图和题目来源。组织全市学科名师、骨干教师编写了义务教育阶段12个学科4543个作业设计样例，供教师布置书面作业时参照。

　　这些“作业样例”成为学校作业设计的重要参照指引。学校根据“作业样例”，结合自身情况，布置基础性作业和拓展性作业，供学生自主选择完成，从而促进作业减负增效。在中山大学深圳附属学校，孩子的作业是“彩色”的，针对不同学生的不同情况，学校推行“彩虹作业”，精准对应学生现状，因材施教，按“红橙黄绿青蓝紫”分层布置、分类实施、分级辅导，让作业从批量到定制，产生量变，从笼统到精准，产生质变。

　　打造高效课堂

　　提高教学效率

　　提高课堂教学效率，向“40分钟”要质量是科学“减负”的根本。去年5月，深圳市教育科学研究院面向全市各中小学学校（含民办学校）开展了深圳市首批义务教育阶段学校“减负提质”项目申报工作，评选出“减负提质”实验校26所，优秀教研组50个和标兵教师30名，形成了市区校三级教研协同推动机制。

　　在深圳市高级中学（集团）东校区王艳丽老师的课堂上，以问题为导向的教学设计模型，探索了“双减”背景下核心素养落地的有效途径及高质量课堂的实施方法。

　　完善课后服务

　　全市义务教育学校100%开展

　　“双减”政策发布之初，社会上曾有过一种疑虑，校内减负，是不是等于将责任统统推给家长？实际上，从2021年春季学期开始，深圳学校在推出课后服务之时，就已经将减负工作一并统筹进来。在深圳实验光明学校，在下午4点05分正常下课放学后开展课时的课后服务，学生们根据自己的情况自愿选择。学校采取“两段式”开展课后服务，其中第一段就是“作业指导”，老师们在课室辅导作业并及时批改和反馈。家长叶女士告诉记者，学校开展课后服务后，孩子们的书面作业基本能在学校完成，大大地减少了在家辅导孩子书面作业的时间。

　　据记者了解，目前全市义务教育学校100%开展课后服务，学生参与率90.7%，确保学生在校学足学好。正因为在课后服务的创新举措和先进做法，深圳还被教育部遴选为首批义务教育课后服务典型单位。在保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障、加强督导检查等方面，深圳的典型经验在全国进行推广。

　　规范校外培训

　　持续开展联合执法

　　“‘双减’政策发布以来，我发现义务教育阶段的学科类培训越来越少了。寒暑假期间我也没给孩子报什么培训班，让老人带孩子回老家玩。”家住光明的市民张先生表示，如果全民都去补习，孩子的兴趣就没办法培养，这对孩子们的身心健康影响特别大。

　　2021年10月，深圳市委教育工作领导小组办公室印发了《深圳市校外培训机构规范治理工作方案》（以下简称《工作方案》），要求全面规范校外培训机构培训行为，大力压减学科类校外培训机构规模，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织开展面向义务教育阶段学生的学科类培训。

　　如今，全市的学科类培训机构统一登记为非营利性机构，不再审批新的学科类校外培训机构。教育部门联合市场监管部门持续开展联合执法，重点查处“超纲教学”“培训结果与招生入学挂钩”等违规行为。截至去年年底检查约6万家次，关停各类培训机构1223家，整改562家。

　　加强家校协同

　　帮助家长树立科学育儿观念

　　家庭教育是教育的重要部分，在孩子的成长过程中具有特别重要的作用。落实落细“双减”，同样需要强化家校协同治理。近年来，市教育局通过与相关部门紧密配合，加强教育系统家庭教育体制机制建设，成立深圳市家庭教育指导中心，打造家庭教育课程体系，组织开展系列家庭教育活动，取得了一定成效。

　　3月31日，第36期“家庭教育大讲坛”如期而至，这是市教育局倾力打造的家庭教育特色品牌，为了让更多的家庭共享优质的家庭教育课程，以“现场讲座 网络电视直播 公众号回看”方式，实现了家庭教育指导服务模式创新。大讲坛围绕家长们关心的话题，及时开讲，期均访客达23万，新媒体点击量373万人次，受到了家长们的一致好评，在帮助家长树立科学育儿观念的同时，支持“双减”渐成各方共识。

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